ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MICROLEARNING DALAM MENTRANSFORMASI KETERAMPILAN ABAD 21: KAJIAN PUSTAKA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21416526Keywords:
Microlearning, 21st-Century Skills, Digital LiteracyAbstract
The development of digital technology has made learning faster, more flexible, and more aligned with the needs of 21st-century skills, such as microlearning. Microlearning is the presentation of material in bite-sized, flexible formats that are easily accessible through digital devices. This model emerged in response to changes in technological development. Therefore, the purpose of this study was to evaluate the features and effectiveness of microlearning and its role in transforming 21st-century skills, namely critical thinking, creativity, collaboration, communication, and digital literacy. A review of books, journals, research reports, and related scientific sources was used as the library research method. The results showed that microlearning is effective in improving student comprehension, retention, motivation, and engagement. This is due to the fact that it presents material in a straightforward and straightforward manner. Furthermore, it is evident that microlearning plays a significant role in the development of the 4Cs: fostering rapid analytical skills in...
References
Arifani, Y. (2024). Mozaik Publikasi Ilmiah Buku Ajar Matakuliah Scientific Publication. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=WaIsEQAAQBAJ
Darmayasa, J. B., Aras, I., & Mucti, A. (2023). Microlearning: Teori dan Implementasinya di Perguruan Tinggi. Syiah Kuala University Press.
Darwin, D. (2025). Efektivitas Micro Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Di Era Digital. PT. Nawala Gama Education.
Entriza, A. N., & Puspitasari, F. F. (2025). Studi Literatur: Integrasi Teknologi Informasi Dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 62–73.
Hapsari, P., Ds, S., Hapsari, M. D. P., Ds, S., & Ds, M. (2024). Digital Storytelling in the Era of TikTok and Short-From Video Content. Profilm Jurnal Ilmiah Ilmu Perfilman Dan Pertelevisian, 3(2), 141–167.
Hasanah, H. (2023). Perkembangan Kreativitas dan Perilaku Personal Peserta Didik SD. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 12(3).
Jamaludin, J. (2023). Microlearning untuk Pembelajaran. Tidar Media.
Junaeti, E., Piantari, E., Fathimah, N. S., Arianti, A. S., Riza, L. S., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Pembelajaran Daring: Strategi Pelatihan dalam Penyusunan Modul Digital Berbasis Microlearning. UN PENMAS (Jurnal Pengabdian Masyarakat Untuk Negeri), 4(1), 12–23.
Kurnianto, D. B., & Khaudli, I. (2025). Urgensi Microlearning Dalam Upaya Efektifitas Pembelajaran Siswa Di Mts Al–Amiriyyah. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(2), 340–349.
Ledoh, C. C., Rustiyana, R., Kuswanti, F., Kadir, F., Putri, A. W. S., & Permana, I. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif di Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mahardika, A. N. Y. M., Suwena, K. R., Mayasari, N. M. D. A., Devi, S., & Dharmayasa, I. P. A. (2025). Pelatihan dan pengembangan micro-content untuk pembelajaran abad-21. 10(1), 944–951.
Mala, A. R., & Gamar, N. (2025). Manajemen Peserta Didik. Penerbit NEM. https://books.google.co.id/books?id=8NSDEQAAQBAJ
Nugraha, H., Rusmana, A., Khadijah, U. L. S., & Gemiharto, I. (2021). Microlearning sebagai upaya dalam menghadapi dampak pandemi pada proses pembelajaran. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 8(3), 225–236.
Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran Logika Dalam Berfikir Kritis Untuk Membangun Kemampuan Memahami Dan Menginterpretasi Informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 82–98.
Rizkiyah, A. S., & Safitri, D. (2025). Dampak YouTube Shorts terhadap Pola Pikir dan Tingkah Laku Peserta Didik. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(2), 41–59.
Santi, R. N., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). Potensi Model Microlearning sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Bahan Pembelajaran : Systematic Review. 13(4), 1–12.
Sofiani, I. K., Putri, N., & Barokah, F. (2025). FULL DAY SCHOOL VS. MODULAR EDUCATION SYSTEM: A COMPARATIVE STUDY OF INDONESIA AND THE UNITED KINGDOM. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(3), 2600–2609.
