KAJIAN LITERATUR: PENGEMBANGAN INSTRUMEN DALAMBIMBINGAN DAN KONSELING
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20290898Keywords:
research tools, tool calibration, tool quality, consistency, validityAbstract
This study aims to find out what makes a good research tool by looking at other studies that have already been done. This studys main focus is the continued use of instruments that do not satisfy the required validity and dependability standards in educational research, therefore generating incorrect data and jeopardizing the validity of research findings. A literature review strategy was used for this study whereby twenty-five regionally and globally recognized publications connected to research instrument quality were examined. The results indicate that a good research tool has to meet a number of fundamental requirements, including content validity, construct validity, criterion validity, dependability, and a low level of measurement error. Furthermore, the data show that calibrating tools by means of item analysis is a vital stage in guaranteeing the accuracy and dependability of measurement instruments. The study finds that the quality of a research tool is a crucial factor in producing reliable and legitimate research data.
References
Azizah, F. A. N., Setyawati, S. P., Khususiyah, K., & Setyaputri, N. Y. (2023). Pengembangan Skala Pengukuran Rasa Percaya Diri Siswa Kombi: Instrumen Pendukung Permainan Antaboga. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(1), 32–43.
Barus, G. (2011). Pengembangan Instrumen Asesmen Kebutuhan Perkembangan untuk Penyusunan Kurikulum dan Evaluasi Program BK. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 15(1), 22–46.
Churnia, E., & Delano, V. (2025). Efektivitas Instrumen Asesmen Digital dalam Layanan Bimbingan dan Konseling: Sebuah Systematic Review. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 6(2), 148–160.
Fadkhurosi, A. (2023). Analisis Parson Product Moment dan Alpha Cronbach dalam Pengembangan Need Assesment Bimbingan dan Konseling. Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC), 2(1), 40–47.
Husniawati, N., & Herdi, H. (2025). Pelaksanaan Asesmen Kebutuhan Perkembangan Siswa dalam Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling di SMP Bekasi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 890–896.
Indryani, M. (2025). The Development of a Student Perception Instrument for Guidance and Counseling Teachers Role and Its Association with Learning Motivation: Pengembangan Instrumen Persepsi Siswa Terhadap Peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dan Kaitannya dengan Motivasi Belajar Siswa. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 10(1), 60–80.
Irma Suryani Nasution, Lisa Sis Mona, & Wahidah Fitriani. (2024). INITIAL ASSESSMENT IN COUNSELING. JURNAL BIKOTETIK (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 08(2), 143–150.
Kholili, M. I., & Hidayat, R. R. (2021). Pengembangan instrumen asesmen permasalahan siswa SMP. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 55–63.
Lubis, M. A., Harahap, N. H., Rahmayanty, D., Zulfikar, M., Sarman, F., & Ferdiansyah, M. (2024). RIASEC: Need assessment siswa dalam bingkai kurikulum merdeka belajar. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 1818–1824.
Luthvan Hilman, anik wahyuni, R. A. (2025). Dinamika Perubahan Sosial dan Ketimpangan Meninjau Peran Gerakan, Kebijakan, dan Teknologi di Era Modern. In CV. Zamron Pressindo. Zamron Pressindo.
Monalisa, M., Syaputra, Y. D., Ummah, Y. K., & Muhamad, A. F. (2023). Religious Moderation Scale (RM-S): Validitas, Reliabilitas dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 1–15.
MULYAWAN, I. N. R., CITRAWAN, I. W., & SUASTINI, N. I. W. (2021). PENGEMBANGAN SKALA SEBAGAI INSTRUMEN NON TES DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Kajian Dan Aplikasi, 12(01).
Musfirah, N., Nurbaya, N., Nursalam, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan instrumen hasil penilaian belajar tes dan non tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11).
Romiaty, R., Apriatama, D., Pangestie, E. P., & Stevandy, M. (2023). Pengembangan Panduan Asesmen Kebutuhan Siswa dalam Merencanakan Program BK. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 9–17.
Salsabila, F., Nurihsan, J., & Sunarya, Y. (2023). Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen manajemen diri remaja: Rasch model analysis. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 7(1), 15.
Sandra, R., & Ardi, Z. (2025). Utilization of Test and Non-Test Instruments in Guidance and Counseling. Journal Of Psychology, Counseling And Education, 3(2), 176–188.
Saputra, A. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi. Ar-Raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 2(4), 1–14.
Sari, T. Y., & Naqiyah, N. (2023). Pengembangan instrumen skala regulasi emosi pada siswa SMK. Jurnal Bk Unesa, 13(3).
selvia Selvia, M. (2023). Problematika Rendahnya Minat Siswa dalam Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi serta Implikasinya dalam Bimbingan Konseling: A Systematice Literature Review (SLR). Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 5(2), 267–281.
Setiawati, E., & Ernawati, I. (2023). Pengembangan Instrumen Evaluasi Perilaku Prososial Siswa di Sekolah Menengah Pertama. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(03), 708–721.
Siti, A., Fadillah, A., Zahra, A., Maharani, M., Husna, S., & Azarine, V. (2024). Penggunaan Instrumen dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Sekolah. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 1–11.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif: Sebuah studi pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.
Susiloningsih, E., Sumantri, M. S., & Marini, A. (2023). Experiential learning model in science learning: systematic literature review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 550–557.
Trimansyah, T., Hermansyah, H., Misnawati, M., Asmaul, H., Mulyadin, M., Irma, I., Anggita, A., Siti, N., & Antika Nabila, L. (2025). PSIKOLOGI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (Pendidikan & Aplikasinya dalam Pembelajaran). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Yeyen Novia, D. (2024). Instrumen dan Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47431–47436. https://doi.org/10.30631/jigc.v1i1.4
Zamroni, E., Gudnanto, G., & Sari, S. V. I. (2025). Optimalisasi Pemanfaatan Asesmen Kebutuhan untuk Layanan Bimbingan dan Konseling Berdiferensiasi di Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Kudus. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(2), 650–659.
Zatrahadi, M. F., Daharnis, D., & Yusuf, A. M. (2022). Pemanfaatan Instrumen Tes dan Nontes Pada Layanan Konseling. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 45–51.
