PERSEPSI GURU DAN SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Perception of Teachers and Students, Technology Learning Media, Primary schoolAbstract
This study aims to understand the perception of teachers and students of grade IV of SDN 13/I Muara Bulian towards the use of technology-based learning media in elementary schools. This study uses a qualitative descriptive approach with research subjects consisting of grade IV teachers and students who are directly involved in technology-based learning. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and documentation. Data analysis was carried out using Miles and Huberman's steps, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that both teachers and students have a positive perception of the use of technology-based learning media. Teachers assess that technology can improve student understanding, create engaging learning, and motivate students to learn. Meanwhile, students feel that technology-based media makes learning more fun, easy to understand, and encourages learning independence. However, several challenges have arisen, such as limited facilities, device access, and technical skills that still need to be improved. With support from schools and further training, technology has the potential to significantly improve the quality of learning. This research provides important insights for the development of technology-based learning in elementary schools
References
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode Miles dan Huberman di kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6460-6477. Diambil 21 November 2024, dari http://j- innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1130
Azizah, S., & Wathon, A. (2023). Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B. Sistim Informasi Manajemen, 6(2), 214-239. Diambil 21 November 2024, dari https://oj.lapamu.com/index.php/sim/article/view/91
Darmayanti, R. P., Hapsoh, W. P., Syifasari, S. M., & Fua'din, A. (2024). Peran Teknologi dalam Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran Teknik Elektro di Era Revolusi Industri 4.0. Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia, 3(2), 73-80. https://doi.org/10.5281/zenodo.11216802
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal
Pendidikan
Agama
Islam
dan
Madrasah
Ibtidaiyah, 3(1),
55-64.
https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Hajar, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam
Menumbuhkan Minat Siswa Terhadap Matematika Di Madrasah Aliyah. Jurnal El-
Hamra:
Kependidikan
dan
Kemasyarakatan, 9(3),
292-298.
https://doi.org/10.62630/elhamra.v9i3.326
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981-990.
https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Jenita, J., Harefa, A. T., Pebriani, E., Hanafiah, H., Rukiyanto, B. A., & Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Menunjang Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13121-13129.
https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.23614
Kuntarto, E., Maryono, M., Sastrawati, E., & Budiono, H. (2022). Pelatihan pembuatan bigbook digital sebagai media pembelajaran membaca di SDN 018/V Kuala
Tungkal. Jurnal
Pendidikan
dan
Konseling
(JPDK), 4(4),
2841-2845.
https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5915
Kuntarto, E., Maryono, M., & Sholeh, M. (2023). Kompetensi pedagogik guru sekolah
dasar
sebagai
pendukung
program
merdeka
belajar. Jurnal
Inspirasi
Pendidikan, 13(1), 12-18. https://doi.org/10.21067/jip.v13i1.7642
Limbong, M., Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah: Learning Resources Based on Interactive Learning Media in School. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27-
35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Munianti, S. (2022). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru Di Era Digital. JSG: Jurnal Sang Guru, 1(3), 230-234. Diambil 21 November 2024, dari https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/jsg/article/view/5366
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19-28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317-327. https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i2.30179
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi program kampus mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3514-3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Subagio, I. K. A., & Limbong, A. M. N. (2023). Dampak Teknologi Informasi Dan
Komunikasi
Terhadap
Aktivitas
Pendidikan. Journal
of Learning
and
Technology, 2(1), 43-52. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5844
Sundari, E. (2024). Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi
Dalam
Pendidikan
Modern. Sindoro:
Cendikia
Pendidikan, 4(5),
25-35.
https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3325
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan sebagai kunci utama dalam mempersiapkan generasi muda ke dunia kerja di era globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1-12. Diambil 21 November 2024, dari https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/5435
Suyuti, S., Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani,
N. G. A. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1-11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Syifa, N., & Julia, J. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran Berbasis Informasi Teknologi Sebagai Alat Bantu Pencapaian Pembelajaran. Al-
Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 271-285. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1707
Taufiqurrahman, M. (2022). Penerapan Teknologi dalam Pendidikan Inklusif: Tantangan dan Solusi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 6(1), 1-15. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.1.454.1-15
Wisudawati, N., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Persepsi guru terhadap aplikasi edmodo sebagai alat bantu kegiatan belajar di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 87-96. Dapat diakses pada https://pdfs.semanticscholar.org/4bb9/ce9b23998d821d93cfceac3105bc02599fe 1.pdf
