PENGGUNAAN PUZZLE HURUF UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI KELAS I MIS DARUL FALAH SUNGAI NYIRIH KECAMATAN JAWAI TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Keywords:
The Use of Leter Puzzles, Fostering Reading InterestAbstract
The purpose of this researcher is to describe and analyze the planning, implementation and evaluation of teachers in the use of leter puzzles to foster reading interest of grade I students at MIS Darul Falah Sungai Nyirih, Jawai District for the 2023-2024 Academic Year. This study uses a qualitative approach with a type of phenomenological research. The data collection techniques in this study used observation, interview and documentation techniques. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The data validity check technique uses source triangulation, technique triangulation, and member check. The results of this study show that: (1) the appearance of leter puzzles to foster interest in reading is in the form of a game of arranging random leters into meaningful words or phrases. The level of difficulty is adjusted to the ability of each student. The game content uses puzzle boards, vocabulary books, and whiteboards. (2) the use of leter puzzles for students in grade I is (a) preparation; (b) random puzzles; (c) compiling puzzles; (d) forming paterns; (e) Continue to try and reflect. (3) Students' participation in the use of leter puzzles is that students generally listen to the teacher's explanations during learning, with varying levels of atention. Some students dare to ask the teacher about the material that is not clear, but there are also those who are still embarrassed. Students are actively involved using puzzles, which help develop various skills such as problem-solving, fine motor skills, and cooperation.
References
Anggini Tyas Palupi, d. (2023). Metode Media Dan Inovatif. Semarang: Cahya Ghani Recovery. Arikunto, S. (2003). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ar-Rifa’i, M. N. (2012). Ringkasan Tafsir Ibnu Katsir. Jakarta: Gema Insani.
Darmadi. (2018). Membaca Yuk “Strategi Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sejak Dini”.
Lampung Tengah: Gupedia.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Fenomonologi Kajian Filsafat dan Ilmu Pengetahuan.
Malang: Cv. Literasi Nysantara Abadi.
Hidayat. (2023). Kecerdasan Buatan dalam Game: Teori dan Implementasi. Jakarta: Erlangga. Howard Gardner, d. (2020). Teori Kecerdasan Majemuk. New York: Press Cambridge.
Kurniawan. (2022). Strategi Pengembangan Kecerdasan Majemuk pada Anak: Teori dan Praktik.
Jakarta: Prenadamedia.
Kusumastuti, E. (2020). Hakikat Pendidikan Islam. Surabaya: Cv. Jakad Media Publishing. Listiawati. (2017). Tafsir Ayat-Ayat Pendidikan. Depok: Kancana.
Meleong, L. J. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muhammad. (2015). Teori Pembelajaran Eksperiensial David Kolb. Jawa Barat: Prentice.
Mujahidin, A. M. (2017). Panduan Penelitian Praktis untuk Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertai.
Bandung: Alfabeta Cv.
Nisya, A. S. (2020). Gemar Membaca Terampil Menulis. Jawa Barat: Cv. Adanu Abimata.
Pahliwandari, R. (2016). Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Jurnal Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP PGRI Pontianak Pendidikan Olahraga, Vol. 5, No. 2, hlm. 156.
Permendikbud No. 23 Tahun 2015. (n.d.). Tentang Pembiasaan Penumbuhan Minat Baca.
Rohmah, d. (2023). Efektivitas Teori Belajar Gestalt Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Universitas Negeri Sunan Ampel, Vol. 9, No.15, hlm. 610.
Rustinarsih, L. (2021). Make A Match Cara Menyenangkan Belajar Membaca Wacana Aksara Jawa.
Karanganyar: Yayasan Lembaga Gumun.
Santrock, J. W. (2012). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Sugiono. (2013). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: Afabeta. Sugiyanto. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Yuma Pustaka.
Suryabrata, S. (2020). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Wahyumiani, N. (2023). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Cv. Bintang Semesta Media.
Wayan lasmawan, d. (2020). Zona Perkembangan Proksimal Vygotsky dalam Pendidikan Modern.
Jurnal Universitas Ganesha singaraja, hlm. 80.
Wayan lasmawan, dkk. (2020). Zona Perkembangan Proksimal Vygotsky dalam Pendidikan Modern,. Jurnal Universitas Ganesha singaraja, Vol. 9, No. 4, hlm. 63.
wijaya, H. d. (2019). Analisis Data Kualitatif. Makasar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffaya.
Wika Anggraini, D. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Kelompok B. Jurnal Universitas Bengkulu, Vol. 5, No. 1, hlm. 33.
Yukarista. (2019). Literasi: Solusi Terbaik Untuk Mengatasi Permasalahan pembelajaran. Jawa Barat: Cv. Jejak.
Yuliani. (2019. ). Pendidikan progresif Jhon Dewey: Tinjauan di MAN Insan Cendikia Serpong Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2018-2019. Skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
