PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI MUARA LAKITAN
Keywords:
Blended Learning, Learning Outcomes BiologyAbstract
This study aims to determine the effect of the blended learning model on the biology learning outcomes of students at SMA Negeri Muara Lakitan. This type of research is an experimental study with the sample being class XI MIA 1 as the experimental class and XI MIA 2 as the control class with the research design in the form of a randomized control group pretest posttest design with data collection techniques using tests. The data analysis technique used to test the hypothesis in this study is to use the t-test . The results showed that there was an effect of the blended learning model on the biology learning outcomes of students at SMA Negeri Muara Lakitan, Muara Lakitan District, Musi Rawas Regency, South Sumatra Province , namely the significance level obtained using SPSS 21 showed <0.05, i.e. 0.000 . Based on the results, it can be concluded that the blended learning model can have an influence on student learning outcomes at SMA Negeri Muara Lakitan, Muara Lakitan District, Musi Rawas Regency, South Sumatra Province.
Downloads
References
Abdullah, W. (2018). Model blended learning dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran. Fikrotuna, 7(1), 855-866.
Al-Madani, F. M. (2015). Pengaruh Pendekatan Blended Learning Tentang Prestasi Akademik Siswa Kelas V Dalam Buku Teks Bahasa. Jurnal; Penelitian Pendidikan Internasional. Vol 11, hlm 253-260.
Amin, A. K. (2017). Kajian konseptual model pembelajaran blended learning berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), 51-64.
B.Sjukur, S. (2012). Pengaruh Blanded Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK.Jurnal; Pendidikan, 2, 368-376.
Cahyadi, Suciati, Probosari. (2012). Penerapan Blended Learning Dalam Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI IPA SMA RSBI Pondok Pesantren Moderm Islam Assalam Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendidikan Biologi. Vol 4-1
Haka, N.B., Liza, A., Bambang, S.A., dan Abdul, H. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, Vol 8 (1), Hlm 1- 12
Hidayat, M.T, Teuku, J, dan Muhammad, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Tradisi Lisan Aceh. Jurnal Mimbar Ilmu, Vol 25 (3) , 401-410
Hima, Rihatul, Lina. (2015). Pengaruh Pembelajaran Bauran (blended Learning) terhadap motivasi siswa pada materirelasi dan fungi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 36- 37.
Husamah, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press.
Ilma, N. (2015). Peran Pendidikan Sebagai Model Utama Membangun Karakter Bangsa.Jurnal; Majanemen Pendidikan Islam. Vol 3, hlm 82-87.
Jordan. M. (2004). Mengelola Pelatihan Partisipatif. Jakarta: Media Pelatihan.
Jusoff, K. & Khodabandelou, R. (2009). Preliminery Study On The Role Of Social Presence In Blended Learning Environment In Higher Education. Journal of International Education Studies, Vol 2 no 4, 82.
Kristanti, Wahyuni, Galang. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII Di SMPN 38 Surabaya. Journal of mhatematics education. Vol. 1-1
Lufri. (2007). Kita Memahami dan Melakukan Penelitian. Padang:UNP Press.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangakan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Setyanto, A.E. (2015) Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian Komunikasi.
Jurnal; Ilmu Komunikasi. Vol 3, hlm 37-48.
Susanty, A.E. (2015). Analisis Validitas Soal Tes HAsil Belajar Pada Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa (P3b) Uin Suska Riau. Kutubkhanah, 19 (2). 112-132
Tethool, G., Wensi, R.L.P., Djafar, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. EduTik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Vol 1(3), hlm 268-275
Tsaniyah, S.F., Hena, D.A., dan Hestiningtyas, Y.P. (2019). Pengaruh Meodel Blended Learning Menggunakan Schoology Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, Vol 1(1), 71-77
Yendri, Dodon. (2011). Blended Learning : Model Pembelajaran Kombinasi E-learning Dalam Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Prodi Sistem Komputer Universitas Andalas Padang.
