KURIKULUM DARI ASPEK IMTAK DAN IPTEK: INTEGRASI IMAN, TAKWA, DAN ILMU TEKNOLOGI DALAM PEMBENTUKAN MANUSIA UNGGUL
Keywords:
Curriculum, IMTAK, IPTEK, Educational Integration, Superior IndividualsAbstract
Curriculum plays a crucial role in shaping superior individuals who are capable of responding to the development of science and technology without losing the foundation of faith and piety. This study aims to analyze the integration of IMTAK (faith and piety) and IPTEK (science and technology) within the educational curriculum as a strategy for developing competent and well-characterized human resources. The research employs a library study approach by systematically examining theories of Islamic education and contemporary curriculum concepts. The findings indicate that the integration of IMTAK and IPTEK must be designed both conceptually and operationally in learning objectives, content, methods, and assessment. Spiritual values should serve as the foundation for the development of science and technology rather than merely functioning as complementary elements. An integrated curriculum promotes a balance among spiritual, intellectual, and social intelligence. Therefore, the integration of faith, piety, and science and technology constitutes a strategic effort to form superior individuals who are ethical, productive, and adaptive to societal changes.
Downloads
References
Fatimah, F., & Winarti, E. (2021). Integrasi IMTAK dan IPTEK: landasan dan faktor kunci sukses penerapannya dalam pendidikan Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2).
Hanifah Salsabila, U., Rifki, M., & Oktavianda, T. (2024). Integrasi teknologi pendidikan agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Hanifiyah, F., & Nasrodin, N. (2021). Implikasi integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam perkembangan pendidikan Islam. FAJAR: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–15.
Kurniasih, S.R., Haryanti, E., & Hermawan, A.H. (2023). Integrasi ilmu dan iman dalam kurikulum: studi kasus pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1).
Kurniawan, W., Mulyanto, A.W., & Zen, B.Y. (2023). Integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum nasional: tantangan dalam konteks pendidikan di Indonesia. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2).
Muamar Asykur, M., Mallombasi, M., Saputra, A., Nurfadilllah, N., & Siti Hajar, R. (2024). Integrasi kurikulum PAI dan ilmu pengetahuan: membangun paradigma tauhidik dalam pendidikan abad ke-21. Jurnal Al-Qiyam, 6(1).
Putri Nurafifah, P.R.M., Zahrania, N.N., & Aziz, A. (2023). Peran pendidikan Islam dalam mendorong kemajuan sains dan teknologi di era globalisasi. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Saputra, B.A. (2021). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam berbasis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 10(1).
Siti Khumairah, M., & Latifah, L. (2025). Integrasi ilmu pengetahuan dan agama dalam kurikulum pendidikan agama Islam. Cangkal: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1).
Sukmana Huda, V., Kholifah, A., & Pratama, M.R. (2024). Integrasi pendidikan Islam dan sains dalam dunia pesantren di era 4.0. Arsy: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2).
Aslan Aslan and Kok Shiong Pong, “Principals’ Leadership Styles and Teachers’ Commitment: The Mediating Role of Job Satisfaction - Aslan Aslan, Kok Shiong Pong, 2026,” Journal of School Leadership, March 29, 2026, https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10526846261438721.
Osama et al., “IMPLEMENTASI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX D DI MTs MUHAMMAD BASIUNI IMRAN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2024/2025,” ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION 5, no. 3 (2026): 97–109.
Ignatius Septo Pramesworo and Aslan Aslan, “STRATEGI OPTIMALISASI KESIAPAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK TERHADAP PEMANFAATAN AI YANG BERTANGGUNG JAWAB DI RUANG BELAJAR: ANALISIS LITERATUR MENGENAI MITIGASI RISIKO PLAGIARISME, PENGUATAN INTEGRITAS AKADEMIK, DAN PENINGKATAN KAPASITAS LITERASI DATA,” Berajah Journal 5, no. 12 (2026): 914–25, https://doi.org/10.47353/bj.v5i12.168.
Shahida Shahida et al., “BERCERITA SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VII C DI SMPN 2 SAMBASTAHUN PELAJARAN 2023-2024,” TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN 3, no. 3 (2026): 420–27.
Ismaul Fitroh and Aslan Aslan, “TECHNOLOGY AND SCIENCE-BASED EDUCATION AS A PILLAR OF INTELLECTUAL DEVELOPMENT IN THE 21ST CENTURY: A LITERATURE REVIEW ON THE DEVELOPMENT OF ADAPTIVE, INCLUSIVE, AND SUSTAINABLE LEARNING MODELS IN THE DIGITAL AGE,” INJOSEDU: International Journal of Social and Education 2, no. 10 (2026): 3142–54.
