MODEL KURIKULUM REKONTRUKSI SOSIAL: MENGUBAH KURIKULUM UNTUK MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG LEBIH ADIL DAN DEMOKRATIS
Keywords:
Social Reconstruction Curriculum, Social Justice, Democratic Education, Critical Pedagogy, Participatory LearningAbstract
This study aims to examine the implementation of the social reconstruction curriculum model in promoting a more just and democratic society. The main problem addressed is the low relevance of existing curricula to real social issues, such as inequality, marginalization, and the lack of democratic participation among students. The method used in this research is a literature review with a qualitative approach, analyzing various scholarly sources related to curriculum studies and critical education. The results indicate that the social reconstruction curriculum model serves as an effective alternative for integrating social issues into the learning process. This approach encourages students to think critically, participate actively, and develop social awareness toward issues in their communities. Furthermore, the role of teachers as facilitators is crucial in creating dialogical and reflective learning environments. Therefore, the implementation of a socially oriented curriculum has significant potential to foster socially conscious individuals who contribute to the development of a more democratic and equitable society.
Downloads
References
Azhari, H. (2025). Struktur Kurikulum Pendidikan. Feniks Muda Sejahtera.
Edi, M. G. P. (2025). Filsafat Pendidikan. Filsafat Pendidikan, 99.
Fantofik, D., Usman, U., & Sibawaihi, S. (2025). Metodologi keilmuan pendidikan model learning by doing John Dewey bagi pengembangan ilmu PAI. PANDAWA, 7(3), 76-87.
Hidayah, M. U., & Jumadi, J. (2023). Filsafat Pedagogi Kritis dalam Pendidikan IPA.
Khasanah, N., Puspitasari, D., Mufidah, E., Kurniyadi, R., Afroni, A., & Aji, G. (2025). Mengintegrasikan Kesadaran Lingkungan pada Pengajaran di Tingkat Sekolah Dasar. Penerbit Nem.
Lubis, K. U., Idaroyanni, M. R., Limbong, S. F. P., & Fauzi, K. A. (2024). Persepsi guru terhadap implementasi kurikulum merdeka di SMA Negeri 1 Deli Tua. Journal of Education Research, 5(4), 5814-5819.
Mardizal, J., & Ramatni, A. (2024). Sosiologi Pendidikan. Jonni Mardizal.
Mugara, R., & Ali, E. Y. (2025). Kurikulum Dan Pembelajaran Di Pendidikan Dasar Teori, Desain, Strategi, Dan Implementasi Kontekstual Untuk Abad 21. Penerbit Widina.
Qubro, N. A. K., & Daraquthni, L. (2026). Sintesis Pendekatan Eklektik Dan Model Kontekstual Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Berbasis Kearifan Lokal: Kajian Literatur. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 13(1), 35-62.
Rijal, M. S., Bakhtiar, M. A., & Damayanti, A. M. (2025). INTERNALISASI NILAI DEMOKRASI PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2819-2835.
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79-90.
Suharto, T. (2012). Pendidikan Berbasis Masyarakat; Relasi Negara dan Masyarakat dalam Pendidikan. LKIS Pelangi Aksara.
Syafei, I. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Penerbit Widina.
Utubira, E. E. M., & Lakoruhut, V.(2026) STRATEGI PEMBELAJARAN DIALOGIS DALAM PERSPEKTIF PAULO FREIRE SEBAGAI FONDASI PENDIDIKAN BERMUTU. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 10(1), 64-76.
WAGINO, S. (2025). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN) SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 KURIPAN (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS LAMPUNG).
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Aslan Aslan and Kok Shiong Pong, “Principals’ Leadership Styles and Teachers’ Commitment: The Mediating Role of Job Satisfaction - Aslan Aslan, Kok Shiong Pong, 2026,” Journal of School Leadership, March 29, 2026, https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10526846261438721.
Osama et al., “IMPLEMENTASI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX D DI MTs MUHAMMAD BASIUNI IMRAN SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2024/2025,” ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION 5, no. 3 (2026): 97–109.
Ignatius Septo Pramesworo and Aslan Aslan, “STRATEGI OPTIMALISASI KESIAPAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK TERHADAP PEMANFAATAN AI YANG BERTANGGUNG JAWAB DI RUANG BELAJAR: ANALISIS LITERATUR MENGENAI MITIGASI RISIKO PLAGIARISME, PENGUATAN INTEGRITAS AKADEMIK, DAN PENINGKATAN KAPASITAS LITERASI DATA,” Berajah Journal 5, no. 12 (2026): 914–25, https://doi.org/10.47353/bj.v5i12.168.
